Eén van de lessen die ik geef in de Master in Coaching gaat over feedback. Een onderwerp waar iedereen een beeld bij heeft. We puzzelen een dag rond het thema: wat is eigenlijk feedback? De makkelijkste: feedback is een cadeatje. Maar wat als je dat cadeautje helemaal niet wilt hebben? Of als je het al hebt?
Rene Kneyber schreef er een aantal mooie artikelen over die direct betrekking hebben op zijn werkveld, onderwijs. Lees in plaats van leerling sporter, student, of ieder die wil leren. Lees ze hier.
Zijn conclusie? Als we willen dat feedback de vaardigheden van leerlingen helpt verbeteren dan is het noodzakelijk dat:
1) Zij zelf gaan nadenken over de kwaliteit van hun werk: door zelf te reflecteren op de kwaliteit van hun werk, weten we dat leerlingen vaardigheden ontwikkelen waar ze op de lange termijn nog profijt van hebben.
2) Dit denkwerk resulteert in een activiteit: Er kan een boel misgaan en een boel goed gaan bij het ontvangen van feedback. Veel van de mogelijke problemen kun je voorkomen door leerlingen iets te laten doen met de feedback.
